GENINSEC: Diseño de un Recurso Abierto de Aprendizaje en línea para la elaboración del Trabajo Final de Grado /Master en Ciencias Sociales con perspectiva de género e interseccional.
Este proyecto de innovación docente tiene como finalidad elaborar y evaluar de forma participativa con los alumnos de grado de Sociología y de los másters de Sociología y de Estudios de Dones y Gènere, un recurso abierto de aprendizaje (Open Educational Resource) en línea orientado a facilitar el acompañamiento en el proceso de redacción del Trabajo Final de Grado / Trabajo Final de Máster y que incorpora la incorporación de la perspectiva de género e interseccional. El proyecto parte de una experiencia de innovación docente previa (El Tefegé veure: http:/www.eltefege.eu) que el responsable del proyecto impulsó en el marco del grado de Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad de Girona mientras era profesor de esta universidad. Esta propuesta fue reconocida con el premio ICEberg de Innovación Docente el año 2018 por parte del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Gerona, así mismo, también se han hecho presentes en su elaboración el bagaje del proyecto de innovación docente FAAMEF dirigido por Núria Vergés Bosch y reconocido como un proyecto de innovación docente en la Universidad de Barcelona y los dos proyectos de innovación docente dirigidos por Barbara Biglia y reconocidos por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Rovira i Virgili, socios integrantes de la propuesta.
El proyecto de innovación docente GENINSEC surge de una demanda compartida del profesorado y alumnado de Sociología y del Máster de Estudios de Dones y Gènere al volcarse en la búsqueda de recursos didácticos orientados a facilitar la elaboración de Trabajos Finales de Grado y de Máster que incorporen la perspectiva de género e interseccional. Además, con la construcción de este recurso educativo abierto (OER) y en línea buscamos la implicación activa del estudiante en la construcción y validación del contenido, y la difusión en las escuelas, lo que forma parte de su proceso de aprendizaje. Finalmente, entendemos que la creación de este recurso digital en abierto no se dirige únicamente a los estudios de sociología y de los dos masters asociados, sino que beneficia al conjunto del profesorado y alumnado de los estudios de ciencias sociales del resto de universidades catalanas, que se beneficiará, ya que todos los materiales generados serán accesibles mediante licencias libres (Creative Commons BY), favoreciendo así la perspectiva del conocimiento abierto. La duración prevista del proyecto es de un año y medio (18 meses).
Objetivos iniciales relacionados con la mayoría de los aprendizajes del alumnado implicado:
Mejorar la calidad metodológica de los TFGs y de los TFMS presentados en los grados y másters de Sociología y Estudios de Género con la transversalidad de la perspectiva de género e interseccional.
Objetivos específicos (referidos al diseño y validación del recurso)
Dissenyar de forma participativa un recurs obert de aprenentatge en línia que serveixi per acompanyar als alumnes de grau de Sociologia i en el Màster universitari de Sociologia i de l’Institut Interuniversitari d’estudi de gènere en el procés d’elaboració de seu Treball Final de Grau /Treball Final de Master.
Transversalizar la perspectiva de género e interseccional en el proceso de elaboración del recurso de aprenentatge obert.
Desarrollar un recurso escalable en función de las necesidades y la demanda.
Ofrecer un recurso que facilite la difusión de conocimiento mediante el uso de licencias Creative Commons BY 4.0
Visibilizar los estudios de ingeniería y de ciencias sociales de esta universidad al construir un recurso abierto a la comunidad que contribuya a la proyección de estos estudios al ser rentable para estudiantes y profesores de Ciencias Sociales de otras universidades catalanas
Objetivos específicos (referidos al alumnado y al profesorado)
Generar un entorno de colaboración de aprendizaje en el proceso de elaboración del TFG/TFM
Mejorar las competencias metodológicas en el alumnado de grado y de máster.
Aumentar la incorporación de la perspectiva de género e interseccional en los TFG/TFM